Onderzoek
We willen ten eerste zicht krijgen hoe competenties van kinderen of nog ruimer gezien de talenten bij kinderen evolueren of tot uiting komen wanneer ze geplaatst worden in een rijker wordende multimediale omgeving. Welke indicatoren hebben we? Welk gedrag, gedragsverschillen, ontwikkelingsdynamiek zien we bij kinderen die geplaatst worden in deze omgeving? Ten tweede willen we zicht krijgen op de meerwaarde van multimediaal werken in verkenning van de wereld door de jonge kinderen.
Cyclisch-iteratief kwalitatief onderzoek voor het opstellen van gestandaardiseerde kritische observatiesituatie (2009-2010)
De wisselwerking tussen de observaties van de gedragingen van jonge kinderen in een multimediale omgeving, de kritisch geselecteerde aanwezigheid en plaatsing van de materialen, de al dan niet gegeven impulsen en de literatuurstudie moeten leiden tot een gestandaardiseerde kritische observatiesituatie. Alle observaties worden steeds op videobeeld vastgelegd zodat de onderzoeker de kans krijgt om de gedragingen van verschillende kinderen te interpreteren.
Ontwikkelen van observatielijsten
Opstellen en validering van screeningslijsten
Het verzamelen en naast elkaar leggen van bestaande observatielijsten van gedragingen bij kinderen (CEGO, …) en de wisselwerking met een groepsdiscussie met belanghebbenden en de observaties van jonge kinderen in een multimediale klaspraktijk zal leiden tot een screeningslijst.
Het opstellen van een goede screeningslijst vereist een goed inzicht in gedragingen van jonge kinderen in allerlei situaties: wanneer we te weten willen komen wat de meerwaarde van multimedialer onderwijs is, mogen we niet alleen kijken naar specifieke multimediale gedragingen. Het kind in zijn (multimediale) omgeving moet holistisch benaderd worden en we moeten zicht krijgen op welke gedragingen multimedialer onderwijs allemaal een invloed kan hebben. Een discussie met de belanghebbenden, samen met een literatuurstudie en observaties van jonge kinderen in rijker wordende multimediale klaspraktijk, moet leiden tot een hanteerbare lijst van gedragsindicatoren.
De scores werden geanalyseerd met het statistisch verwerkingsprogramma SPSS. De betrouwbaarheid van de scores op de variabelen werd nagegaan alsook de betrouwbaarheid van individuele observators.
Observatielijsten (uitgebreide en korte versie). Het proces en betrouwbaarheid van het observatie-instrument in bijlage hieronder.
Cyclisch-iteratief kwalitatief onderzoek voor het opstellen van gestandaardiseerde kritische observatiesituatie (2009-2010)
De wisselwerking tussen de observaties van de gedragingen van jonge kinderen in een multimediale omgeving, de kritisch geselecteerde aanwezigheid en plaatsing van de materialen, de al dan niet gegeven impulsen en de literatuurstudie moeten leiden tot een gestandaardiseerde kritische observatiesituatie. Alle observaties worden steeds op videobeeld vastgelegd zodat de onderzoeker de kans krijgt om de gedragingen van verschillende kinderen te interpreteren.
Ontwikkelen van observatielijsten
Opstellen en validering van screeningslijsten
Het verzamelen en naast elkaar leggen van bestaande observatielijsten van gedragingen bij kinderen (CEGO, …) en de wisselwerking met een groepsdiscussie met belanghebbenden en de observaties van jonge kinderen in een multimediale klaspraktijk zal leiden tot een screeningslijst.
Het opstellen van een goede screeningslijst vereist een goed inzicht in gedragingen van jonge kinderen in allerlei situaties: wanneer we te weten willen komen wat de meerwaarde van multimedialer onderwijs is, mogen we niet alleen kijken naar specifieke multimediale gedragingen. Het kind in zijn (multimediale) omgeving moet holistisch benaderd worden en we moeten zicht krijgen op welke gedragingen multimedialer onderwijs allemaal een invloed kan hebben. Een discussie met de belanghebbenden, samen met een literatuurstudie en observaties van jonge kinderen in rijker wordende multimediale klaspraktijk, moet leiden tot een hanteerbare lijst van gedragsindicatoren.
De scores werden geanalyseerd met het statistisch verwerkingsprogramma SPSS. De betrouwbaarheid van de scores op de variabelen werd nagegaan alsook de betrouwbaarheid van individuele observators.
Observatielijsten (uitgebreide en korte versie). Het proces en betrouwbaarheid van het observatie-instrument in bijlage hieronder.
1213_observatie-instrument_proces_en_betrouwbaarheid1.pdf | |
File Size: | 104 kb |
File Type: |
121320observatie-instrument2.pdf | |
File Size: | 418 kb |
File Type: |
121320verkorte20versie20observatie-instrument1.pdf | |
File Size: | 151 kb |
File Type: |
Dataverzameling en verwerking: observaties, screeningslijsten invullen, valideren en interpreteren (2010-2011)
Voor het waarborgen van de objectiviteit bij het invullen van de screeningslijsten is het van belang dat zowel de onderzoeker als de meewerkende studenten op elkaar afgestemd. Hiervoor zullen ze in eerste instantie een try-out doen via het gezamenlijke invullen van een screeningslijst voor een observatie uit jaar 2. Daarna zal de student de screeningslijsten invullen voor de klas waar hij niet-participerend aanwezig is. Regelmatig zal een observatie dubbel gecheckt worden door 2 onafhankelijke studenten. Eenmaal de screeningslijsten gevalideerd zijn, zullen de onderzoeksleider en de onderzoeksmedewerker de lijsten interpreteren: naast tellingen van meer of minder voorkomend gedrag zullen ze ook bij individuele kinderen op zoek moeten gaan naar evoluties en deze proberen te koppelen aan het profiel van het kind. Indien nodig zal hier een multi-level analyse op gebeuren.
Voor het waarborgen van de objectiviteit bij het invullen van de screeningslijsten is het van belang dat zowel de onderzoeker als de meewerkende studenten op elkaar afgestemd. Hiervoor zullen ze in eerste instantie een try-out doen via het gezamenlijke invullen van een screeningslijst voor een observatie uit jaar 2. Daarna zal de student de screeningslijsten invullen voor de klas waar hij niet-participerend aanwezig is. Regelmatig zal een observatie dubbel gecheckt worden door 2 onafhankelijke studenten. Eenmaal de screeningslijsten gevalideerd zijn, zullen de onderzoeksleider en de onderzoeksmedewerker de lijsten interpreteren: naast tellingen van meer of minder voorkomend gedrag zullen ze ook bij individuele kinderen op zoek moeten gaan naar evoluties en deze proberen te koppelen aan het profiel van het kind. Indien nodig zal hier een multi-level analyse op gebeuren.
1213_beschrijving_onderzoeksresultaten_7_januari.pdf | |
File Size: | 173 kb |
File Type: |
extra_output_onderzoeksresultaten_zorgkinderen_jan_2013.pdf | |
File Size: | 387 kb |
File Type: |
Actieonderzoek: verzamelen multimediale verrijkingsmogelijkheden kleuterklas (2011-2012)
In deze fase gaan we actief op zoek naar good practices rond multimediaal werken in de kleuterklas. We kunnen hierbij beroep doen op een aantal kleuteronderwijzers die al een aantal jaar actief zijn als mentor voor de studenten keuzetraject audiovisueler onderwijs. Terwijl het vroeger echter meer ging om sporadisch insteek van multimediaal materiaal, willen we samen met hen op zoek gaan naar groeimogelijkheden doorheen niet alleen hun kleuterklas, maar ook doorheen de volledige kleuterschool. Observaties van gedragingen van kleuters tijdens try-outs (steeds vastgelegd op videobeelden) zullen ten eerste de screeninglijsten verbeteren (zie hierboven) en ook leiden tot een inventaris van good practices afgestemd op verschillende leeftijden. Participerende observaties van onze kleuteronderwijzers in opleiding zal leiden tot een goede afstemming van werkveld op de lerarenopleiding en omgekeerd. (zie output praktijkbundel)
In deze fase gaan we actief op zoek naar good practices rond multimediaal werken in de kleuterklas. We kunnen hierbij beroep doen op een aantal kleuteronderwijzers die al een aantal jaar actief zijn als mentor voor de studenten keuzetraject audiovisueler onderwijs. Terwijl het vroeger echter meer ging om sporadisch insteek van multimediaal materiaal, willen we samen met hen op zoek gaan naar groeimogelijkheden doorheen niet alleen hun kleuterklas, maar ook doorheen de volledige kleuterschool. Observaties van gedragingen van kleuters tijdens try-outs (steeds vastgelegd op videobeelden) zullen ten eerste de screeninglijsten verbeteren (zie hierboven) en ook leiden tot een inventaris van good practices afgestemd op verschillende leeftijden. Participerende observaties van onze kleuteronderwijzers in opleiding zal leiden tot een goede afstemming van werkveld op de lerarenopleiding en omgekeerd. (zie output praktijkbundel)